労働者の子供たちの教育のために、コミュニティがサルザムトと共有したカンメルグトルテンに学校がありました。校長は通常両親自身が支払いましたが、事務所は貧しい労働者の学費を支払いました。

バート・イシュラー・ボーデンの最初の学校は、おそらく「フライエン・マルクト・ラウフェン」にあり、そこでは、学校長のハイロニムス・セイフェルダーが早くも1519年に働いていたと言われています。 1550年にイシュルに校長がいたことが知られています。最初の校舎は、1560年にMarkt Ischlに、1567年にLauffenに自治体によって建設されました。

学校を卒業した少年たちにとっては、帝国奉仕または製造業への受け入れが原則でした。ハルシュタットとイシュルのザルツベルゲンでは、息子は通常、同じ奉仕部門で父親を追いかけていました。少年が貿易を学んだ場合、事務所は熟練した職人に料金または見習い料金を支払いました。

18世紀の最後の四半期まで、Kammergutの学校制度は以前と比べて大きな改善は見られず、学校の数が増えただけでした。 1767年には、ハルシュタットとゴイーザーンに加えて、ローフェン、イシュル、エーベンゼー、オーバートラウン、セントアガサに学校がありました。

学校の先生は給料が低かったが、彼らと彼らの未亡人は任務に就いた。彼らの知識は非常に限られていたので、レッスンの主要な主題であったキリスト教を除いて、彼らは子供たちにほとんど教えることができませんでした。結局のところ、校長の大多数は書記官から来ており、彼らの未亡人は授業を続けることを許可されていました。学校長はまた、常に宗教委員会と宣教師の上司と合意して任命されました。

1769年に、サルザムトによって支払われた教区の教師に加えて、イシュルには市場と宗教的な教師がいて、前者とは独立して教え、近隣の教区でキリスト教徒も教えました。

1774年12月6日、マリア・テレジアの下で大規模な学校改革が行われました。

いわゆるささいな学校はすべての教区に設置されるべきです。最初のささいな学校がどのように設計されたかは、Abbot JohannIgnazFelbigerの「CoreandMethodBook」で読むことができます。

「子供たちは午前8時前に学校に集まり、適度にペアで教会に行きます。聖なるミサの後、彼らはまた学校に戻ります。そこで彼らは祈り、名前が読み上げられます。  

3/49から½10まで、小さな生徒は文字を知り、綴ることを学びます。                            

½10から½11までカテキズムが読まれます。                                                                            

  ½11が祈られ、½12まで算数の指導と練習をしている算数の学生を除いて、学生は解雇されます。」

Kammergutortenの学校は、政府によって作成された統一されたカリキュラムに従って些細な学校として1774年以降継続され、認定された教師によってのみ管理されていました。教師は、教授法を習得するためにリンツに旅行し、地元の師範学校でコースを受講し、それを完了した後、試験を受ける必要がありました。

イシュルのささいな学校では、教師用のステップと2つの黒板が付いたイーゼルを備えた、校長のアパートとは別の1つの教室しか必要ありませんでした。

年長の子供たちが家事を完全に奪われないように、子供たちが朝に出席するだけでよい半日クラスが導入されました。

それ以来、宗教指導はもはや学校長によってではなく、週に2回の専門家によって行われた。

裕福な親は年に1ギルダーの学費を自分で支払わなければならず、貧しい労働者はサルザムトによって支払われ、非常に貧しい子供たちにも教科書が提供されました。公立のささいな学校の維持費は州に下がった。

ささいな学校の後には、より高い学習目標を持つ公立の中等学校または師範学校が続き、ささいな生徒は2年生の後に転校することができました。

1782年、イシュルは不十分になった古い部屋のために新しい校舎を手に入れました。 1816年には、生徒数はすでに400人を超えていたため、3番目の教室と2番目のアシスタントが必要になりました。

1782年、イシュルはトラウンの左岸のメインブリッジ近くに新しい校舎を建てましたが、すぐに混雑しました。緊張を和らげるために、1791年に「ツムファンドル」旅館で最初の学校のクラスがファンドルに設立されました。

1816年、イシュルには2人のティーチングアシスタントと400人（！）の生徒がいる教師がいました。

公立小学校の空席の補充は、各学部の学校長を任命した司教団による看護師事務所の提案に基づいていた。

ささいな学校の校長は永久に雇われました。ささいな学校の教師たちは、公務員や聖職者と対等な立場に置かれました。

生徒の数が1人の教師にとって多すぎる場合、当局は彼に低い給料のアシスタント教師を提供しました。カテキストは特別な給料を受け取っていませんでしたが、彼は宗教的な指導をしたことに対して報酬を与えられました。

1817年の初めに施行された皇帝の命令により、教職員にはかなりの量の余分な仕事が生じました。これによると、学校を卒業した12〜15歳の若者のために日曜日と祝日の繰り返しの授業が導入されました。 。製塩所サービスの申請者は、リピートスクールに通ったことの証明を提出しなければなりませんでした。

成長する女性の若者にとって大きなメリットは、グムンデン、エーベンゼー、イッシュル、ハルシュタット、オースゼー、アルタウッセに編み物学校が設立され、法廷から特別な支援を受けたことです。彼女は授業料を支払い、時には教師を称え、学校に薪を与えました。手工芸の先生が運営する編み物学校にも、塩鍋からの女の子が定期的に通っていました。

1819年には、3人の教師の部屋があるイシュルのささいな学校はすでに小さすぎて、4番目の部屋の接続が必要になりました。しかし、学童の数は増え続け、1825年には、教師と3人の助手がそれぞれ2つの学部を持つ2つの学校のクラスで420人の子供を教えました。そのため、1部屋に規定された最大80名の生徒数を大幅に超え、5番目の教室の調達を延期することはできなくなりました。

1839年、皇帝は11,086ギルダーの改修を承認しました。これには、5番目の教室も含まれていました。それまで、学校は古くて完全に不十分な部屋に収容され、建物は保存状態が悪く、階の高さは低すぎました。 1832年に児童の数が460人に増えたため、4つの学科の各クラスで100人以上の生徒が開催され、教師は煙のためにしぶしぶ過密で不健康な部屋に入りました。ある民家で絶対に必要な5番目の教室を借りるために、博士。ワイラーはその利益に異議を唱えることに同意した。

drワイラーはまた、市場の若い女性を引き受け、1832年にイシュルで完全に彼自身の費用でカンメルグートに最初の手工芸学校を設立し維持しました。早ければ翌年、100人の女の子がそこで無料のレッスンを楽しんだ。 drワイアラーはまた、紡績学校に必要な原材料を購入し、子供たちの利益のためだけに学校の製品を使用しました。彼は最も貧しい人々に服を着せ、勤勉な人々にプレゼントを贈りました。

イシュル近くのファンドルにある小さな村の学校も1835年に拡張が必要であり、新進気鋭の町の学校に優しい住民がそれを求めていました。

1845年に設立され、冬季にオープンしたハルシュタットとエーベンゼーのスープ施設は、製塩業者の学童にとって有益な福祉施設でした。

1869年5月14日、「ReichsVolksschulgesetz」が可決されました。

「各小学校は公立の機関であり、信条に関係なく若者が利用できる。」とりわけ、8年間の義務教育が導入され、教材や学校図書館のコレクションが設立された。     

その後、学校制度は大幅に上昇しました。

使用されたソース：

カール・シュラムル「アッパーオーストリアの塩は16世紀初頭から18世紀半ばまで機能する」、ウィーン1932年

カール・シュラムル「1750年からフランス戦争後の時代までの上部オーストリアの製塩所」、ウィーン1934年

カール・シュラムル「1818年から1850年の製塩所の終わりまでの上部オーストリア製塩所」、1936年ウィーン

イッシュルホームクラブ「バートイシュルホームブック2004」、バートイシュル2004

FXマナート「イシュルとイシュルの人々の...」、バート・イシュル2012

FXマナート「イッシュルとイッシュルの人々から...2.0」、バート・イシュル2016